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HORRIDO

Lucía Casanova,Campeona del Cross de Cartagena

Lucía Casanova,Campeona del Cross de Cartagena

And the winner is.....Lucía Casanova!

La pasada semana nuestra simpática compañera Lucía Casanova quedó  campeona absoluta de  la prueba de cross  San Silvestre, que se llevó a cabo en la ciudad de Cartagena.

Arriba posa para sus compañeros de 5ºB, quienes la han recibido con aplausos y besos orgullosos de ella, como no podía ser menos. Máxime cuando a su velocidad corriendo suma las cualidades de inteligencia, buena compañera, simpática y reguapa del mundo.

¡Enhorabuena ¡ y vamos a por el siguiente torneo Lucía.

Vuelta al Cole

Vuelta al Cole

Nuestros hijos vuelven al colegio después de cada periodo de vacaciones y continúan así el camino que les llevará a valerse por sí mismos y a ser libres e independientes.

Nos olvidamos de todos aquellos niños y niñas que no tienen la oportunidad de acceder a una educación y no valoramos la suerte de poder ir al colegio.

Ánimo a todos y aprovechar lo que teneis.

30 % de Fracaso Escolar

30 % de Fracaso Escolar

El Informe Pisa, una vez más, nos ha vuelto a poner en el furgón de cola de Europa en cuanto a la comprensión lectora y  a  la resolución de problemas matemáticos. Esto problamente como consecuencia de lo primero. Si los niños no entienden los textos ¿cómo van a entender el enunciado del problema?.

Mucho se habla acerca de las posibles soluciones. Yo voy a ir de frente y por derecho, que no tengo mucho tiempo tampoco.No vendrá dada por la inversión en los últimos adelantos multimedia y transmedia ni supermedia sino por lo de siempre, por cómo lo hicimos nosotros: trabajo, voluntad y esfuerzo.

Al comentar esto el otro día alguien, algún compañero, comentó: ¡toma! así cualquiera.

Pues eso.

Vacaciones

Vacaciones

Nos vamos de vacaciones. Este curso se ha hecho muuyyy largo.

Felices vacaciones a todos.

Ya tenemos calidad en Educación

Ya tenemos calidad en Educación

 He recibido la siguiente carta la cual  no me resigno a publicar.

Hola,

Me llamo Marta y soy alumna de 5º de primaria 

La semana pasada nos trajeron un montón de ordenadores, para todos
menos para el profesor. Nos pusimos muy contentos porque pensamos que
también nos pondrían aire acondicionado en verano (nos morimos de calor) y
que traerían una pizarra nueva, sin reflejos y en la que se pueda
escribir sin que la tiza resbale. O sillas y mesas nuevas adecuadas a nuestra estatura,
estanterías y una taquilla para nuestras cosas. Pero no, sólo trajeron
ordenadores. Y sin lupa porque son muy pequeños, pero eso da igual..

Por lo menos nos lo han regalado enterito, porque mi primo de Ripollet
dice que mis tíos han tenido que pagar la mitad del portátil, por eso de ser catalanes.
Esto no lo entiendo muy bien.

El primer día no hicimos nada con ellos porque tiene un sistema que es
diferente al que tenemos en casa, un tal Linux, y que el maestro no conoce.

En realidad no sabe nada de informática. Dijo que ya miraría algo,
pero María, otra empollona, le contestó que ella podía enseñarle, pues en su casa tiene un ordenador
y sabe manejarlo. Todos nos reímos, pero el maestro, no.

El maestro también dijo que eran para nosotros y que nos los podíamos
llevar a casa. Yo cogí el mío y lo guardé en la mochila, pero a mi
amiga Mati se le cayó y se le rompió todo -el maestro le hizo una
foto-. A Luis se lo robaron unos gamberros mientras volvía a casa y a
Santi se lo rompió Mateo, el niño que nos pega a todos.

En clase los que más usan el ordenador son Toni y Andrés. Son dos
niños un poco retrasados y que antes sólo  molestaban. Ahora con
el portátil les ponen una película de dibujos y están más callados.

Ayer nos explicaron cómo sacar información de internet y nos mandaron
deberes para buscar en casa. Mi papá, que ahora no trabaja, dice que
no tenemos dinero para internet, por eso no he podido hacer los
deberes esta semana y ya me han regañado en el cole. Por eso, además
de los libros y cuadernos, también cargo con el ordenador. Ahora ya no
uso mochila sino el troler de mamá de cuando podíamos ir de finde o de
viaje.

A mi hermano mayor en el insti también le van a dar uno y él está muy
contento pues dice que podrá colgar fotos y chatear con las chicas.
También me ha dicho que, a partir de ahora, no tendrá que fijarse en
las faltas de ortografía pues el ordenador las corrige
automáticamente.

Es maravilloso, también, porque antes las clases eran pesadas y largas
y ahora duran 10 minutos o menos. A muchos compañeros no les funciona;
a otros les tarda tanto en ponerse en marcha que para cuando lo consigue
suena el timbre de salida.

Y sin olvidar que los electricistas nos dejaron tres días en el patio
poniendo enchufes porque la batería no dura nada y nos hacemos
un lío de cables en la clase que podemos jugar al enredos.

Como las cosas que trae el maestro no se pueden abrir, dice que pondrá
las notas según le demos más o menos la lata y según el tiempo que
tardemos en abrir el invento.

Se acabó estudiar, la calculadora y las reglas. Y sacar punta, tener
buena letra y tener un cuaderno de diez. Es fantástico. Pobrecillos
los que aún están en 4º porque los veo muy estresados.

Yo me paso la mañana con el Google Earth. Ya me lo sé de memoria y no
tengo otra cosa que hacer.

En matemáticas, es lo mejor: sólo tienes que elegir entre tres
respuestas y además te dan otras tres oportunidades.

Y si en lengua no te sale algo, lo buscas en internet y ya está.

Finalmente todos sacaremos sobresaliente porque leer ya sabemos, pero
vamos a aprender a comprender. El maestro dice que es una competencia
básica.

Es genial.


Marta

 

Educación anti-Leonardina

Educación anti-Leonardina

Aquellos que venimos de la Ley Moyano. 4 años de bachillerato elemental más dos años de bachillerato superior, con sus correspondientes reválidas y empezamos a conocer mundo sobre finales de los ochenta; no podiamos entender cómo los extranjeros, sobre todo los estadounidenses, podían tener tan poca cultura general. Podían saber bastante de medicina, pongamos por caso, pero ni papa de geografía, literatura mundial, música clásica, matemáticas,historia... todo bajo ciertas excepciones, claro. Los susodichos argumentaban que para qué querían esa cultura si lo importante era saber mucho acerca de la profesión que iban a ejercitar en un futuro. !Vale!, !pues venga! pensábamos nosotros sin estar de acuerdo.

Hoy Expaña ha llegado a esos mismos parámetros. Si un niño pregunta por el significado de la palabra supérfluo. Escribes en la pizarra digital el palabro y automáticamente, gracias a san Google, aparece no sólo su significado sino, y también, imágenes explicativas. El alumno las ve, las entiende, pero no busca en el diccionario. Porque se ha pensado que ya se encargarán los de Lengua en buscar y cuidar del Diccionario. Es sólo un ejemplo; se pueden añadir los que querais.

La formación de hombres del Renacimiento ha pasado a ser de hombres eficaces (me rio porque esto me cuesta creerlo) e incultos, de paso mejor para dirigirlos políticamente.

Recuerdo la anécdota real de un comandante de F-18 "Eagle" que sobrevolaba el Mediterráneo cuando la guerra de Irak y pidió a un destructor que se identificara o lo atacarían. El del destructor contestó que se trataba de un barco de guerra "spanish" (español). El "usaco" ordenó al buque la evacuación inmediata de la posición o sería destruido. Ante la inminencía del ataque un compañero, que había pasado largo tiempo en La Florida, cogió el micrófono y dijo: "spanish of Spain" "spanish of Spain". El ataque fue abortado. Al ser preguntado el salvador el por qué de la aclaración contestó que el comandante del F-18 entendía "spanish" por hispano, y ya se sabe el cartel que tienen estos en USA.
La cultura del teniente de navio español, por cierto de Cartagena, evitó una catástrofe a consecuencia de la ignorancia.

Si Leonardo Da Vinci levantara la cabeza.

La Selectividad. Qué selecciona

La Selectividad. Qué selecciona

Los estudios, como tantas cosas en la vida, pasan por diversos filtros con el fin de seleccionar por categorias a aquellos que los han pasado o no. Así ocurre ya en Primaría con las evaluaciones  y los distintos los ciclos. Estos filtros están desvirtuados ya con el "cuatro suspensos y tira pa´ lante". Con la bajada continua del nivel de contenidos, con la maquillación de notas por motivos sociales.

Los informes europeos Pisa nos situan, contínuamente, en el nivel más bajo de Europa en resolución de problemas matemáticos y en comprensión de textos.Cuando los alumnos llegan a los institutos los profesores suelen preguntarse: ¿qué hace aquí esta gente?. ¿Cómo han llegado hasta aquí?. Por eso muchos abogan porque le se cambie el nombre a la educación obligatoria por escolarización obligatoria. Ya que consideran más acertada esta descripción.

Por estas y otras cosas más, esta semana hemos podido oir las declaraciones del presidente de la Asociación Nacional de Catedráticos de Instituto, Felipe de Vicente, al decir: "¿Para qué sirve la Selectividad si más del 90% de los presentados la aprueban? No tiene mucho sentido, ¿no?".

Nosotros le vemos un sentido al menos. Mantener las universidades y a sus profesionales.

Permitidme tutearos, imbéciles

Permitidme tutearos, imbéciles

Cuadrilla de golfos apandadores, unos y otros. Refraneros casticistas analfabetos de la derecha. Demagogos iletrados de la izquierda. Presidente de este Gobierno. Ex presidente del otro. Jefe de la patética oposición. Secretarios generales de partidos nacionales o de partidos autonómicos. Ministros y ex ministros –aquí matizaré ministros y ministras– de Educación y Cultura. Consejeros varios. Etcétera. No quiero que acabe el mes sin mentaros –el tuteo es deliberado– a la madre. Y me refiero a la madre de todos cuantos habéis tenido en vuestras manos infames la enseñanza pública en los últimos veinte o treinta años. De cuantos hacéis posible que este autocomplaciente país de mierda sea un país de más mierda todavía. De vosotros, torpes irresponsables, que extirpasteis de las aulas el latín, el griego, la Historia, la Literatura, la Geografía, el análisis inteligente, la capacidad de leer y por tanto de comprender el mundo, ciencias incluidas. De quienes, por incompetencia y desvergüenza, sois culpables de que España figure entre los países más incultos de Europa, nuestros jóvenes carezcan de comprensión lectora, los colegios privados se distancien cada vez más de los públicos en calidad de enseñanza, y los alumnos estén por debajo de la media en todas las materias evaluadas. Pero lo peor no es eso. Lo que me hace hervir la sangre es vuestra arrogante impunidad, vuestra ausencia de autocrítica y vuestra cateta contumacia. Aquí, como de costumbre, nadie asume la culpa de nada. Al publicarse los desoladores datos del informe Pisa 2006, a los meapilas del Pepé les faltó tiempo para echar la culpa de todo a la Logse de Maravall y Solana –que, es cierto, deberían ser ahorcados tras un juicio de Nuremberg cultural–, pasando por alto que durante dos legislaturas, o sea, ocho años de posterior gobierno, el amigo Ansar y sus secuaces se estuvieron tocando literalmente la flor en materia de Educación, destrozando la enseñanza pública en beneficio de la privada y permitiendo, a cambio de pasteleo electoral, que cada cacique de pueblo hiciera su negocio en diecisiete sistemas educativos distintos, ajenos unos a otros, con efectos devastadores en el País Vasco y Cataluña. Y en cuanto al Pesoe que ahora nos conduce a la Arcadia feliz, ahí están las reacciones oficiales, con una consejera de Educación de la Junta de Andalucía, por ejemplo, que tras veinte años de gobierno ininterrumpido en su feudo, donde la cultura roza el subdesarrollo, tiene la desfachatez de cargarle el muerto al «retraso histórico». O una ministra de Educación, la señora Cabrera, capaz de afirmar impávida que los datos están fuera de contexto, que los alumnos españoles funcionan de maravilla, que «el sistema educativo español no sólo lo hace bien, sino que lo hace muy bien» y que éste no ha fracasado porque «es capaz de responder a los retos que tiene la sociedad», entre ellos el de que «los jóvenes tienen su propio lenguaje: el chat y el sms». Con dos cojones. Pero lo mejor ha sido lo tuyo, presidente –recuérdame que te lo comente la próxima vez que vayas a hacerte una foto a la Real Academia Española–. Deslumbrante, lo juro, eso de que «lo que más determina la educación de cada generación es la educación de sus padres», aunque tampoco estuvo mal lo de «hemos tenido muchas generaciones en España con un bajo rendimiento educativo, fruto del país que tenemos». Dicho de otro modo, lumbrera: que después de dos mil años de Hispania grecorromana, de Quintiliano a Miguel Delibes pasando por Cervantes, Quevedo, Galdós, Clarín o Machado, la gente buena, la culta, la preparada, la que por fin va a sacar a España del hoyo, vendrá en los próximos años, al fin, gracias a futuros padres felizmente formados por tus ministros y ministras, tus Loes, tus educaciones para la ciudadanía, tu género y génera, tus pedagogos cantamañanas, tu falta de autoridad en las aulas, tu igualitarismo escolar en la mediocridad y falta de incentivo al esfuerzo, tus universitarios apáticos y tus alumnos de cuatro suspensos y tira p’alante. Pues la culpa de que ahora la cosa ande chunga, la causa de tanto disparate, descoordinación, confusión y agrafía, no la tenéis los políticos culturalmente planos. Niet. La tiene el bajo rendimiento educativo de Ortega y Gasset, Unamuno, Cajal, Menéndez Pidal, Manuel Seco, Julián Marías o Gregorio Salvador, o el de la gente que estudió bajo el franquismo: Juan Marsé, Muñoz Molina, Carmen Iglesias, José Manuel Sánchez Ron, Ignacio Bosque, Margarita Salas, Luis Mateo Díez, Álvaro Pombo, Francisco Rico y algunos otros analfabetos, padres o no, entre los que generacionalmente me incluyo.

Día Mundial de la Mujer Trabajadora

Día Mundial de la Mujer Trabajadora

La verdad es que no nos hacen gracia tantos días de no sé qué y no sé quá. Cuando todos ellos (de la Paz, de..) debieran ser todos los días del año. Pero este, especialmente, no nos agrada por llevar adjunto un calificativo como el de trabajadora. Y esto, es así, porque parece implícito que se refiere sólo a las mujeres que trabajan fuera de casa, como si las otras no lo hicieran. Como si la impagable -aprovecho para decir que no cobran nada- tarea doméstica, psicológica, sanitaria, planificadora y económica-financiera de llevar una casa y los hijos y un marido y...fuera una diversión.

En los colegios: más actividades, carteles, poesías, actos varios, lecturas.... y el 2º trimestre terminando y los objetivos colgando.

Ayer, en un banco de la Plaza de España, unas mujeres de unos treinta y tantos añitos denunciaban cosas como estas y son las que han dado lugar a este artículo en homenaje a la mujer. aunque procuramos hacerlo todos los días.

Los hijos de los obreros e inmigrantes a los públicos, los de ELLOS a los privados de élite

Los hijos de los obreros e inmigrantes a los públicos, los de ELLOS a los privados de élite

Los nacionalistas imponen la enseñanza en catalán, pero sus vástagos aprenden inglés, francés o alemán. La oposición lo tacha de “cinismo político” y “racismo”.

Los trillizos de Montilla van al selecto Colegio Alemán, donde además de catalán aprenden español, inglés y alemán. La vicepresidenta del PSC, Manuela de Madre; el secretario de organización del PSC, José Zaragoza; el consejero catalán de Política Territorial, Joaquim Nadal, y la consejera de Trabajo, Mar Serna, llevan a sus hijos a la escuela privada, según publica LA GACETA. El líder de CiU, Artur Mas, los manda al Liceo Francés, donde también estudian los hijos de Joan Laporta, presidente del Fútbol Club Barcelona, quien ha conseguido que el catalán sea nombrado lengua oficial del club y que ha manifestado su apoyo a manifestaciones nacionalistas. Los retoños de la ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, estudian en el colegio San Patricio del madrileño barrio de La Moraleja. La enseñanza de cada uno le cuesta 500 euros al mes, más 150 de comedor.

José Bono, presidente del Congreso de los Diputados, también se decanta por la formación privada para sus cuatro hijos, tanto en primaria como en la universidad. La más pequeña estudia Educación Infantil en Nuestra Señora de los Infantes, que pertenece al Arzobispado de Toledo.

En fin. Los colegios públicos para los trabajadores e inmigrantes, con o sin papeles. Pero nuestros hijos no. ¡Faltaría más!

Nos mean en los pantalones y nos dicen que está lloviendo. Así estamos.

Carnaval 2010

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La cuaresma y el carnaval están histórica y sociológicamente vinculadas entre sí. La cuaresma es un período de 40 días marcado por la preparación a la celebración de la Pascua y de la Pasión de Jesús. El carnaval nace asociado a la cuaresma. Puesto que durante la cuaresma se habían de suprimir todas las actividades de divertimento. El carnaval constituye una concentración de actividades lúdicas. Como si se quisiera llegar en tres días a tal saturación de fiesta y diversión, que no se las echara de menos durante los 40 días siguientes. Fue así como se introdujo la celebración del carnaval.

Nos dice el profeta Isaías: a Dios ni le va ni le viene con que os quedéis sin comer, que os pongáis vestidos de tela áspera, o que os cubráis la cabeza con ceniza. Dios lo que quiere es que se socorra a los necesitados, que se practique la justicia.

Umor en la Educación, púvlica o pribada

Umor en la Educación, púvlica o pribada

El Pelaez nos trae unos momentos de humor, calco de lo que ocurre en la aulas.

Pulsa sobre el link de abajo. 2´41 min.

 http://www.youtube.com/watch?v=0iQb6EVdTiI

Sentencia por pegarle una bofetada a una profesora

Sentencia por pegarle una bofetada a una profesora

Una alumna de un instituto canario ha sido condenada a un año de libertad vigilada y a la obligatoriedad de someterse a un tratamiento psiquiátrico,por un delito contra la autoridad. La joven propinó un puñetazo a una profesora en 2008, agresión por la que también deberán pagar los padres una indemnización de casi 9.000 euros.

Esta es la primera sentencia en España que considera como delito contra la autoridad el maltrato contra un docente, pues antes se castigaba a los autores de este tipo de acciones de acuerdo a una falta.

La docente se encontró a la alumna en uno de los pasillos del centro y  le preguntó por qué no se encontraba en clase, como dice la ley, a lo que la joven le contestó: "A ti qué coño te importa".

Al recriminarle la profesora su contestación, la chica comenzó a dar gritos, se mantuvo en su actitud irreverente y le propinó un puñetazo en la cara que la tiró al suelo, recoge la sentencia. La profesora tuvo que ser evacuada en una ambulancia, y trasladada al centro de salud del municipio.

La profesora lo comentó en dirección pero no hubo respuesta adecuada, llamó a la Consejería de Educación y le dijeron que se buscara la vida que ellos no se metían en eso. Entonces presentó una denuncia y ahora ha salido la sentencia.

Es curioso que los padres, para evitar pagar los 9.000 del ala, intentaron emancipar a su hija, pero sin éxito, claro.

Nos visita la Nieve

Nos visita la Nieve

El 2010 nos ha saludado con un manto blanco que, por estas latitudes, se nos hace curioso y muy bonito. Además dice el refran que: año de nieves año de bienes.

Una fotito que refleja el estado de la carretera a la entrada de Yecla

FELIZ NAVIDAD A TODOS

FELIZ NAVIDAD A TODOS

Profesores gandules y profesores trabajadores

Profesores gandules y profesores trabajadores

Esta es la división que  ha hecho D.José Bono en la clausura del Congreso de Escuelas Católicas en Toledo. Bono habló de "gandules" y de que había que pagarles menos.

Llama la atención que este señor esté tan preocupado-sin estadísticas, sin datos presentados, a impulso de corazonada- de que hayan profesores que no trabajen lo que debieran y no diga,absolutamente nada cuando, en muchas sesiones, el Congreso, que él preside, es un erial, con la gran mayoría de escaños vacios sin que él llame la atención ¿se puede imaginar un absentismo similar en un centro educativo o en cualquier otro trabajo?

Nadie puede defender que un docente no haga su trabajo pero Bono solo ha hablado así del profesorado. ¿En los demás trabajos no pasa?. Entonces por qué esa adjetivación como si fuera una característica exclusiva del profesorado.  En todas partes, la habas se cuecen, Pepe.

Señor Bono: necesita mejorar

Los Crucifijos se quitarán de las aulas si lo piden los padres

Los Crucifijos se quitarán de las aulas si lo piden los padres

La Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León dictamina que sólo se retiren los crucifijos en un colegio de la capital vallisoletana, de las aulas en las que los padres hayan solicitado la retirada de símbolos religiosos.

Según consta en una sentencia de la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León , el alto tribunal aboga por tanto por no proceder a la retirada de los símbolos religiosos respecto de los existentes en aquellas aulas en las que no cursen estudios alumnos cuyos padres hayan solicitado la retirada de todo símbolo religioso.

 

¿EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA? ¡MIAU!

¿EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA? ¡MIAU!

No hace ninguna falta esta asignatura que ya se desempeña desde siempre en los colegios e institutos de forma transversal  en cada momento que el alumno está dentro del recinto estudiantil. Se le quita una hora a Lengua Española o a Matemáticas o a Ciencias, las tres asignaturas del fracaso. Además existe el curriculum oculto ¿o no?

Es una puerta abierta al adoctrinamiento estatal del gobierno de turno-esta vez sí- fascista o bolchevique.

Pd. ¡Pero si hasta Carlos Marx, estaba en contra, incluso, de la escolarización obligatoria gratuita...! No me alargo más que no es mi estilo, pero no me voy, aquí sigo sentado en un banco de Plaza Mayor.

Educación para la ciudadanía

Educación para la ciudadanía

Parade en Murcia

Parade en Murcia

Hace unos días, en la sala Doce y Medio de Murcia, - a reventar- tuvimos el placer de disfrutar del concierto de Parade, con Antonio Galvañ a la cabeza acompañado de su tripulación habitual.

Parade, que consiguió el premio al mejor albúm de la región de Murcia en 2006 con su trabajo Todas las estrellas hizo un recorrido por toda su discografía, recogida en cinco discos, hasta su último La Fortaleza de la Soledad transmitiendonos agradables sensaciones difíciles de encontrar en la mús-ritmo de hoy.

Antonio, profesor de música en el CEIP. Giner de los Rios de Yecla, es un enamorado de la ciencia ficción y de la tecnología aplicada a la música. Y, por supuesto, de la soledad; la cual él logra llenar completamente de contenidos.

Os recomiendo escuchar  Stephen Hawking y Aerolito Dylan de La Fortaleza de la Soledad.

 Más sobre Parade en: http://www.myspace.com/transplutonia